连续两节数学课，学生第一节课的效率很高，到了第二节课的时候，精神有点不是很好了。
看着他们的模样，我爽朗地笑了，在课堂上，笑是有意开始的，但是笑起来之后，我发现我已经不能掩饰自己了，我大声地笑了，像一个小孩一样！
本是孩子们的他们，看到，已不是孩子的我，笑得那样忘我，都感觉到莫名其妙，他们不知道我笑什么，其实我也不知道我笑什么，但是，确实，我笑了，而且笑的很率真，笑的很爽朗，也许是教学的年份久了，我才算稍微真正地理解了什么叫做课堂，能够保持一颗纯真，这也是一种莫大的享受，学生看到我笑了，他们也笑了，他们也不知道为什么笑，只知道我的笑好笑，我的样子好笑，而我看到他们的样子却又笑的更彻底了，我们彼此笑了一两分钟。
后来，我们的课堂进行的非常激扬，气氛非常调和，连那些本想开小差的调皮孩子，也忘我地笑了之后开始做题，效率，那是一个高。
率真，本源，童趣，让我体会到了不一样的课堂气氛。
我有时真的像一个小孩，孩子们喜欢看的、喜欢玩的玩具，我也喜欢，学生的语言，我也时不时地学习借鉴使用几句，用大学校报张老师的话说，我就是一个童心未泯的孩子王。
我希望自己在生活上、在教学上果真能够保持一个童心般的世界。
美好，往往在童年。
越大越烦恼！
这是真话！
2011年10月28日课间于
长沙办公室
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善不由外来兮，名不可以虚作。做有情怀的教育。
