1.
我不是半仙，算不了命。
我看不懂《易经》，瞧不准卦象。
大概只会一些自然知识的皮毛，诸如潮汐、昼夜。
偶尔从古老的中医知识那里探得些名词罢了，诸如阴阳。
这一切或许与我只会些“浅薄”的“本科知识”有关，抑或直白一点，大概跟我“刚刚够格”的大学末端文凭有关——环顾四周，在一溜高材生面前，真有点“无地自容”，不好意思谈毕业文凭。
置身如今的教师招聘公告，尤其是“示范区”的教师招聘公告中，时常庆幸自己在夹缝中生存了下来，每次吃饭的时候，心存感恩，感激默默给予我帮助的人们，感激面试官们的手下留情。这年头，找份真心热爱的工作真的不容易。
所以，当头顶博士、研究员光环已身为两个孩子的父亲、我的好朋友问我教育风向是不是要变的时候，我真的搭不上话。
2.
基础教育是否有必要强调高学历？
从招聘公告来看，看不出任何毛病和歧视，鼓励高材生来基础教育界发光发热也并无罪过，如果硬要鸡蛋里挑骨头，说点瑕疵的话，大概只能从“定点院校”说点事——但，其实也不是事，一来毕竟人力有限，不可能去所有的院校“定点招聘”，二来其他院校的也可以赶赴这些定点院校应聘，合情合理，只要你有足够的本事，也能被挑中，说到底，最终看你有没有“料”。——从某区最终的结果来看，如果你本硕均就读于A类双一流院校的话，你就有机会挤进实聘人数的45%，如果你是研究生的话，就有机会迈进87%行列，当然如果你是A类双一流院校或部属师范或世界排名前100名高校的话，你就有机会闯进89%行列，假如确实“出身”不如人，又想来“示范区”教育界贡献力量，添砖加瓦，没关系，单就某一次招聘，至少还有10%的机会，抛开单次招聘，某先行区其实还有很多针其他层次的招聘考试，非先行区的招聘也有很多机会。“独木桥难走”可以选择“曲线救国”的道路，路，总是有的。
未来会遇到什么样的教育挑战，谁也说不准，但是大家在相互对比的时候，总是可以从高学历高素质这些词语方面带来一些自豪感，尤其是“清华、北大、博士、研究生”之类的人数占比提高总可以大概率地提升可能的教育竞争力，至少在教育新闻影响力方面会瞬间得到提升，从而在面上起到良好的“示范”效果。人都是需要脸面的，更何况全力打造先行示范区的当下！记得葛大爷在《天下无贼》中曾经说过一句经典的台词：“二十一世纪什么最贵？人才！”
很多时候，我们觉得不可思议的事情，并不是事情本身有错，而只是我们可能认知的层面有偏差，当下的认知水平达不到未来的认知高度，自然就对一些事情产生了不同看法。这都属于正常现象。
诸如高学历高素质人才涌入“先行区”从事基础教育，如果单纯从教学效果和教学成绩来看，高学历高素质的人才不一定见得比“低学历”的教师高明多少，但是从学科知识深度和广度，从人脉资源的层次来看，这些高素质高学历人才往往就具有“以一敌十”的效果。由于他们的加入，基础教育里的教师层次得到提升，无论是外在的还是内在的，都会利大于弊。只要真心为教育做贡献，适当人才分流，也未尝不可。
所以，“清、北、研、博”除了在最直接的面上产生新闻效应之外，还能带来持久的溢出效应，作为“先行区”的教育“投资”何乐而不为？
在探索的路上，什么事情总得去尝试，只有尝试了才知道合适不合适，才知道正确与否。
此乃算不得风向变化，只能说是顺应时代潮流。
3.
基础教育是否有必要强调科研？
如今，基础教育的老师已经不再仅仅满足于“老师”身份，似乎越来越具有“研究者”倾向。
而且还往往乐此不彼。
我的观点非常明确：基础教育教师的主阵地应该在课堂和学生。回归本色课堂，遵循教育规律，多思考和琢磨教育教学和教材教法的事情，少找新名词，搅乱正常的教育教学秩序，有些自以为是的“研究”其实就是一些“经验”总结，毫无创新点，也很难称得上什么研究，更不能被直奔“教育蛋糕”而来的“利益集团”的新花样绑架，“新瓶装旧酒”只会坏了教育的风气，尤其不能假借“研究”之名成“沽名钓誉”之实。多点“钻研”，少点“钻营”。做老师，就要沉得住气，坐的板凳十年冷。
而研究应该是高校和科研院所的主要阵地，“术业有专攻”，不同的人做不同事情，各司其职，这个社会才能运转的顺畅和自然，不能“本末倒置”，袁隆平研究水稻就一辈子好好研究水稻，也没看他去研究青蒿素，更不会看到他去研究小孩教育。
如果从这个角度来看待当今的基础教育的话，确实有些不好的现象在涌现，一直以为，为人师就要务正业，不务正业误人子弟实属不该。当老师就好好的当老师，把课上好，把学生教育好。只有教师回归本色课堂，钻研教育教学。才有可能让教育更美好！才有可能让孩子的笑容更灿烂！才有可能让教育强国的梦想更真实！让教育的未来才更可期！
所以，要不要强调科研，并不是一个问题，关键的问题在于到底为什么而做？是否真的值得做？是否有能力做？是否回归本色？
此乃算得上一点风向，但谈不上顺应时代潮流，只是赶上了经济大潮。
这些，不知算不算的上回答，仅属个人一些观点供参考，大约如此了吧。
2019年10月26日
午间于深圳
