全国知名数学教师卜以楼老师应邀到工作室讲学

 总第18期 

为进一步提升工作室教师对数学及数学教育的理解,主动向全国数学教育名家学习,4月16日下午,李伍兵名师工作室特邀“生长数学”教学的设计者、倡导者、探索者、实践者,“苏步青数学教育奖”获得者,江苏省特级教师、中小学正高级教师卜以楼老师到工作室讲学。

卜老师同时是江苏省教育家型教师培养工程导师,江苏省初中数学名师发展共同体导师,江苏省特级教师后备导师,南京师范大学硕士研究生导师,南京市首批名师工作室主持人,长三角名师工作室联盟理事长。
工作室本次讲学活动包括了听课评课和专题讲座。
龙岗区名师工作室主持人、区实验学校朱际生主任一同被邀请参加交流和讨论。工作室部分成员和学员等数学教师全程参与了相关活动。

工作室学员陈威老师在7(2)班向大家呈现了一节精心准备的《认识三角形》公开课。陈老师首先通过生活中常见的图案引入新课,然后通过问答的方式,唤起了学生对小学所学知识的回忆,接着启发学生思考如何证明三角形的内角和是180°,学生在陈老师的循循善诱下,一步步从感性认知过渡到理性思考,通过小组交流、汇报,将课堂讨论推向了高潮。整节课的学习过程中,学生思维活跃、创意点子频出,讨论活泼而不失严谨,师生互动良好。

听课中,卜老师不时拍照记录,并深入学生中了解学生们的学习交流情况,课后还走到学生中,参与学生的课后讨论。

随后在四楼会议室的交流中,卜老师对陈威老师的数学专业素养给予了称赞,并以所听《认识三角形》为例,围绕《让学生学有生长力的数学》话题作了精彩的讲座。卜老师从《认识三角形》的教材定位开始,谈到了几何教学的策略和逻辑,强调教学过程中要注重搭建学生的数学概念体系,形成有逻辑的数学课堂,并实现前后一致,一以贯之。在娓娓道来的学术呈现过程中,卜老师还不忘叮嘱青年教师们在数学课堂中应逐渐培养“以学定教、顺学而教”的意识和能力,并不断实践,将知识生成变为课堂教学的最好素材,提升数学教学水平,培养学生将“知道”伸展到“创造”,从“怎么想”到“怎么干”,再到“干干看”,最终实现学生数学素养和能力的最大发展。

在卜老师看来:“教育的最终目的就是让学生生命更好的生长、成长,这是教育的价值旨归。生长数学就是源于对生命成长这一价值旨归的敬畏,将生命理念迁移到数学教学活动之中,并让数学教学回归原点,反哺学生生命成长,为学生生命成长助力添彩。为此,生长数学倡导在数学教学活动中,让生命生长、成长的理念落地生根,让学生每天都浸润在生命成长的气息中,让学生在数学学习活动中感悟成长的力量和乐趣,实现数学教学的理性回归。”

卜老师的讲座就是一场最好的生长数学教学案例,他独特的讲座风格和知识蕴藏让现场的老师们赞叹不已,都被他的学术坦率和思想深刻所征服,老师们沉浸其中,顿觉受益匪浅,有醍醐灌顶之势,竟然忘记了时间的流逝,颇觉意犹未尽之感。

培训中,卜老师还与大家进行了互动,相信老师们在聆听了卜老师的学术观点后,对数学尤其是初中数学及其教学,会有新的理解和认识。

最后,工作室主持人李伍兵老师对培训进行了简单总结,他对卜老师百忙之中来工作室指导表达了感谢,期望大家要认真领会卜老师的学术观点,鼓励大家在教学中践行卜老师的教学主张,提高对数学和数学教学的理解,并期待大家在教学中,有意识地站在数学教学的新高度,回归数学教学的原点,适当放宽学科知识的相对边界,根据学情有选择地打破初中数学教学的藩篱,实现知识与技能的无边界有限延伸性,提高学生的数学理解力,增强学生的数学学习渗透力。

活动结束后,工作室老师和卜老师、朱主任等一起合影留念。

 

weinxin
冰水之雁
  • 本文由 发表于 2021年7月23日15:24:26
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匿名

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